Sprache und Sprachförderung

Immer wieder erstaunen uns Menschen mit Trisomie 21, die sich bei öffentlichen Anlässen differenziert und kompetent äussern . Das zeigt, dass die individuelle Entwicklung eine grosse Variabilität aufweist und die sprachlichen Fähigkeiten von Menschen mit Trisomie 21 sehr verschieden sind.

Trotzdem können die  unterschiedlichen Formen der Beeinträchtigung der Sprache  als ein zentrales Problem bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Down-Syndrom angesehen werden. Ihre Sprachentwicklung ist immer mehr oder weniger stark verzögert und weist vielfältige syndromspezifische Probleme auf. Allerdings ist die  individuell erreichbare Sprachkompetenz recht verschieden und muss vor allem im Zusammenhang mit den unterschiedlich ausgeprägten Beeinträchtigungen gesehen werden. Gerade beim Down Syndrom ist zudem auffällig, dass zwischen dem Umfang der Sprachbeherrschung und den sonstigen Fähigkeiten kein direkter Zusammenhang besteht. Zumeist ist die Sprachentwicklung und insbesondere das Sprechen deutlich stärker verzögert als die anderen Entwicklungsbereiche. Während in der Abfolge der einzelnen Sprachentwicklungsstufen im Vergleich zu nichtbehinderten Kindern keine grundsätzliche Veränderung besteht, werden typische Abweichungen in den verschiedenen Bereichen des Spracherwerbs deutlich.

Wir empfehlen folgende Grundlagenliteratur:

• Barbara Zollinger (Hrsg). Wenn Kinder die Sprache nicht entdecken. Haupt. 2002
• Etta Wilken. Sprachförderung bei Kindern mit Down Syndrom. Kohlhammer. 11. Auflage. 2010
• Aktuell 21. Sprechen lernen. 1/2007